一、新知1、陈独秀1915年创办《新青年》，到1917、18年时，北京形成一个以《新青年》和北大文科为中心的新文化运动2、鲁迅起初并不重视新文化运动，对蔡元培改革以后的北大也不看好3、1918年，38岁的鲁迅受钱玄同和陈独秀怂恿，开始向《新青年》投稿4、鲁迅的“铁屋理论”（1922）：“是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望时在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有……”5、鲁迅的“不一论”（1925）：“我所说的话，常与所想的不同，至于何以如此，则我已在《呐喊》的序上说过：不愿将自己的思想，传染给别人。何以不愿，则因为我的思想太黑暗，而自己终 ... [阅读全文]

一、新知1、鲁迅29岁回国，在杭州的浙江两级师范学堂当了一年生物和化学教员（1）人称“拼命三郎”，曾奋起抵制蛮横守旧的新学监（2）被学生捉弄引爆氢气瓶炸伤，再次对人失去信心2、离开杭州后，回到绍兴的府中学堂当学监，一年后又辞职3、此后多方寻觅饭碗，为“家食”生活艰难，心性也发生改变4、31岁时辛亥革命发生，鲁迅被革命党人委任为绍兴师范学堂校长，热情再度焕发（1）学校和学生事务尽心尽力，事必躬亲（2）支持学生办《越铎日报》，亲自写短文针砭时弊5、绍兴的再次腐败令鲁迅极度失望（1）革命党军政府迅速腐化，拖欠学校经费（2）军政府收买并最终捣毁《越铎日报》6、1912年到经许寿裳推荐，教育部 ... [阅读全文]

一、新知1、鲁迅的许多早期的著名文章，是在日留学期间写成的，如《人之历史》、《科学史教篇》、《文化偏至论》、《破恶声论》。2、鲁迅的矛盾大观（1）满怀理想和热情，却总从人心的暗面下手研究（2）鼓吹进化论，却觉得中国的社会文化在一路倒退（3）以启蒙者自居，却不相信民智，宁可投靠孤独（4）相信物质进步能推动社会精神进步，却又认为中国人的病态并非物质进步所能改变3、矛盾的体现（1）加入革命组织光复会，却在投身行动时有所迟疑（2）服从母命娶亲，却抛下妻子远赴重洋4、在日留学期间，鲁迅几乎一事无成二、新语1、知识分子如何看待民众知识分子如何看待民众是一个大问题，也是一个很难处理的问题。尤其是真 ... [阅读全文]

一、新知1、从南京到日本，求学过程中的鲁迅保持了读书的习惯（涉猎范围包括小说、报纸、理论书）2、求学中的鲁迅曾经笃信“严复式的进化论”二、新语1、主义的价值王晓明老师提到了一种历史悲观主义，又提到了一种历史乐观主义。前者是中国近代以前的历史循环论，后者则是近代兴起的“严复式的进化论”。他们对人的刺激当然是大的：王晓明老师举了例子，循环论如何教有作为的人止步不前，进化论又如何驱使热血青年猪突猛进。然而必须强调的是，止步和猪突原本并无优劣之分，而是不同条件下的处事态度罢了；它们的影响“好”、“坏”也是人以一时的眼光判定的，不能恒久不变。在这样的前提下，我想，历史进化论的出现，其最大的价值 ... [阅读全文]

一、新知1、鲁迅曾参加科举，但没有热情，半途而废2、十八岁时，鲁迅进入南京的江南水师学堂学习3、十九岁时，转学至南京的矿路学堂4、二十二岁时，到日本公费留学（1）先在东京的弘文学院学习日语（2）再到仙台的医学专科学校学习医学（3）后来又返回东京，住在公寓修德文、看杂书二、新语1、清末新式学堂的教学水平从前我们说起清末民初的“新式学堂”，总是一片褒美，以为它终于使中国教育的面貌“焕然一新”，于是不吝溢美之辞，仿佛时代就此划裂，前途由是光明。那么实际到底怎样呢？鲁迅的一些遭遇为我们提供了感性上的认识。王晓明老师在书中引用道：“……一位教员公然在课堂上断言：‘地球有两个，一个自动，一个被动 ... [阅读全文]

一、新知1、鲁迅十三岁时，祖父行贿被捕2、鲁迅十五岁时，父亲因病去世3、鲁迅一房的贫困改变了鲁迅身边的境遇（1）父、祖变得歇斯底里（2）亲戚、邻居和城中市民都变得冷眼相向（3）鲁迅作为长孙承担了家庭变故的主要压力4、人生的变故与这一时期接触到的书籍重塑了鲁迅的精神二、新语1、人的薄情与世态炎凉人情世故的故事，应该不是像我这样的人需要再谈的。早在西汉时，司马迁就在《史记》里写：“始翟公为廷尉，宾客阗门；及废，门外可设雀罗。翟公复为廷尉，宾客欲往，翟公乃大署其门曰：‘一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。’”时人“一死一生”之后终于明白，今人倘还不知道人的行为动力为 ... [阅读全文]

一、新知1、鲁迅的家境（1）绍兴的望族，祖父是京官（2）生计绰绰有余（3）家中讲究读书，藏书种类丰富，雅俗共赏（4）六岁启蒙，得亲戚与名师指点（5）家长比较开明，能接受各类学习兴趣2、鲁迅儿时的特质（1）机灵活泼，调皮捣蛋（2）喜欢恶作剧（3）野性、好斗，有正义感（4）对经书的说教不感兴趣，从小另辟求知途径（5）想象力丰富，充满激情与活力（6）温良多情，不仇恨愤激二、新语1、“父母都是为了孩子好”我不知道在欧美国家的语境中是否有这样的话，但在中国，这无疑是我们日常中耳濡目染的。然而正如其他所有谬论都无法藉由不断重复变成真理一样，“父母都是为了孩子好”也不能赢得它想要的地位。对此，王晓 ... [阅读全文]

一、新知1、在过去的一段时期内，《鲁迅全集》是唯一可以自由阅读的非“领袖”著作的全集。二、新语1、鲁迅的面貌在大学一年级精读鲁迅的文章以前，我对鲁迅的认识受限于初、高中的知识结构和语文老师的讲解。我以为鲁迅是一个高不可攀的塑像，威武雄壮地站在那里，攻击一切错误的意识，扶植正确的走上历史舞台。然而这是一种误解，相反，现在的我看来，鲁迅是一个失败的知识分子的典范，不过死后被一切别有用心地人可以抬高罢了。这种抬高最鲜明的在于江泽民所谓的“鲁迅虽然没有在组织上加入中国共产党，但他是党的最忠诚的同志和战友，是伟大的共产主义者”。然而这种抬高从另一面讲实际是贬低。鲁迅的可贵正在于他的谨慎与反思， ... [阅读全文]

一、新知1、鲁迅的“醉虾”比喻。2、一尊主要出自御用“学者”之手、有点像教主、又有点像打手的名之曰“鲁迅”的神像。3、对历史的无知，可以导致对生活记忆的简化。二、新语1、作为学者的“愤激”及其收敛王晓明老师无疑是一个学者，而且很有良心。他有许多方面的社会责任感，有的在这篇《再版自序》里就体现出来，譬如他对给他来信的愤青抱持一种与鲁迅相似的责任意识；也有的我从他过去的课上能听出来，譬如对这个时代的真诚忧虑，及挽留它的意图和决心。从这一面看，他是一个传统的知识分子，怀着知识分子的心情，实践知识分子的理想，追求知识分子的目标。我想，让他的愤激最终得到收敛的，恐怕就是这种作为知识分子的自觉。 ... [阅读全文]

我从前没有在读书时写笔记的习惯。或许就因为这样，读过的内容总忘得很快，要不了两三年，就丢个干干净净；除非再看到内容相关的文本，绝不能想起来。我于是很恐慌，这不像是在做无用的工作吗？到头来，到底有多少能转化成我的知识和智慧，实在存疑的。我想，要改变这现状，于是开始改变读书的习惯。我迈出的第一步是在书上涂涂画画。以往我看过的书，总是特别干净，通读一遍后，还宛如新的一般；但那时起就在不这样了。我开始手持一只铅笔，随着一页页翻书，就一页页划下重点的句子，以加深对它的印象。这样做了一两个月，感觉颇良好，但很快又因为一桩事情而改变了。自大一后半期始，我的论文越写越多，对论文写作的要求也水涨船高。 ... [阅读全文]