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历史是什么

“下面我们请张三同学上来讲讲历史是什么。” “好的。谢谢老师,谢谢同学。我认为,历史就是一条混沌的序列。” 全场哗然。 “那么我们现在在做的都是些什么呢?” “我们当然就是在计算这条混沌的序列了。” "老师,我可不可以向张三同学提问?"一名学生举手。 “可以,请吧。”站在台边的教授冲他点头。 “张三同学,请问混沌是什么?” “这个不应该由我来解释。” 全场默然。然而不一会,就七嘴八舌地问开了: ”张三,混沌的路径是指向哪里的?“ ”谁提供了混沌的初条件?“ ”既然混沌是确定的无序序列,那么我们人生的意义又何在?“ 张三喝止众人,朗声说道:”混沌的序列从哪里起始,我 ... [阅读全文]

梦轩札记:《无法直面的人生:鲁迅传》第九章 从悲观到虚无

一、新知 1、20年代,鲁迅的身体逐渐恶化,开始出现肺病的征兆,经常通宵、酗酒 2、鲁迅的思想陷入人道主义与个人的无治主义两极的消长起伏 3、“绥惠略夫式的人物”:要救群众,而反被群众所迫害,终至成了单人,忿激之余,一转而仇视一切,无论对谁都开枪,自己也归于毁灭 4、1922年,北大曾有反对讲义收费风潮,办了一个替罪的“首恶”冯省三后,讲义费得以取消 5、鲁迅的“散胙论”(即小见大,1922):“凡有牺牲在祭坛前沥血之后,所留给大家的,实在只有‘散胙’这一件事了。” 6、《颓败线的颤动》(1925)与鲁迅的心声(两地书,1926):“我先前何尝不出于自愿,在生活的路上,将血一滴一滴地 ... [阅读全文]

梦轩札记:《无法直面的人生:鲁迅传》第八章 小成功和大绝望

一、新知 1、向《新青年》投稿后,鲁迅社会地位提高,逐渐成为名教授和名作家 (1)赢得《新青年》同人尊敬,参加编辑委员会会议,成为杂志中坚人物 (2)小说受到广泛关注,《狂人日记》被选进小学国文课本 (3)1920年开始被北京大学等6、7所学校相继聘为讲师和教授,对中国小说史的研究在学界颇受称赞 (4)成为许多文学会社的指导者、前辈和导师,创办《语丝》,俨然文坛一派领袖 (5)会客室总有青年人围坐,希望聆听中肯的教诲 2、介入公共生活之后,鲁迅也为自己引来了恶意和敌视 (1)“女师大风潮”(1925):以女校学生和校长杨荫榆的矛盾为导火索;被挑剔,与陈西滢等的笔仗;被撤职,与章士钊的 ... [阅读全文]

梦轩札记:《无法直面的人生:鲁迅传》第七章 戴着面具的呐喊

一、新知 1、陈独秀1915年创办《新青年》,到1917、18年时,北京形成一个以《新青年》和北大文科为中心的新文化运动 2、鲁迅起初并不重视新文化运动,对蔡元培改革以后的北大也不看好 3、1918年,38岁的鲁迅受钱玄同和陈独秀怂恿,开始向《新青年》投稿 4、鲁迅的“铁屋理论”(1922):“是的,我虽然自有我的确信,然而说到希望,却是不能抹杀的,因为希望时在于将来,决不能以我之必无的证明,来折服了他之所谓可有……” 5、鲁迅的“不一论”(1925):“我所说的话,常与所想的不同,至于何以如此,则我已在《呐喊》的序上说过:不愿将自己的思想,传染给别人。何以不愿,则因为我的思想太黑暗 ... [阅读全文]

鲁迅与我的世界

我从前很崇拜鲁迅。甚至于因此,很想到他在上海的墓前长跪叩头,以贴近他的伟大。后来我真的去了,倒没有叩头,因为从前的那种崇拜,早就变成了怜爱。我为他感到心疼。我心疼他经历那么多生离死别,却终未看见应许的光明;心疼他兄长般地体贴青年,却被别有用心地塑造成不可亲近的金刚;心疼他一生真诚思考,却被人用作宣传盲从的工具。然而有一件事我始终没有明白,即:鲁迅是为什么写文章的?真是为了那所谓“启蒙”吗?他确实这样说过,但也反对过。那么在他心里,这种“启蒙”究竟是什么呢? 我早对这个问题有过片面的了解。我知道鲁迅的“铁屋理论”,是他自己在《呐喊》的序言里说的: 我想,他们许是感到寂寞了,但是说: ... [阅读全文]

梦轩札记:《无法直面的人生:鲁迅传》第六章 待死堂

一、新知 1、鲁迅29岁回国,在杭州的浙江两级师范学堂当了一年生物和化学教员 (1)人称“拼命三郎”,曾奋起抵制蛮横守旧的新学监 (2)被学生捉弄引爆氢气瓶炸伤,再次对人失去信心 2、离开杭州后,回到绍兴的府中学堂当学监,一年后又辞职 3、此后多方寻觅饭碗,为“家食”生活艰难,心性也发生改变 4、31岁时辛亥革命发生,鲁迅被革命党人委任为绍兴师范学堂校长,热情再度焕发 (1)学校和学生事务尽心尽力,事必躬亲 (2)支持学生办《越铎日报》,亲自写短文针砭时弊 5、绍兴的再次腐败令鲁迅极度失望 (1)革命党军政府迅速腐化,拖欠学校经费 (2)军政府收买并最终捣毁《越铎日报》 6、1912 ... [阅读全文]

梦轩札记:《无法直面的人生:鲁迅传》第五章 犹豫不定的灵魂

一、新知 1、鲁迅的许多早期的著名文章,是在日留学期间写成的,如《人之历史》、《科学史教篇》、《文化偏至论》、《破恶声论》。 2、鲁迅的矛盾大观 (1)满怀理想和热情,却总从人心的暗面下手研究 (2)鼓吹进化论,却觉得中国的社会文化在一路倒退 (3)以启蒙者自居,却不相信民智,宁可投靠孤独 (4)相信物质进步能推动社会精神进步,却又认为中国人的病态并非物质进步所能改变 3、矛盾的体现 (1)加入革命组织光复会,却在投身行动时有所迟疑 (2)服从母命娶亲,却抛下妻子远赴重洋 4、在日留学期间,鲁迅几乎一事无成 二、新语 1、知识分子如何看待民众 知识分子如何看待民众是一个大问题,也是一 ... [阅读全文]

梦轩札记:《无法直面的人生:鲁迅传》第四章 初皈神灵的狂喜

一、新知 1、从南京到日本,求学过程中的鲁迅保持了读书的习惯(涉猎范围包括小说、报纸、理论书) 2、求学中的鲁迅曾经笃信“严复式的进化论” 二、新语 1、主义的价值 王晓明老师提到了一种历史悲观主义,又提到了一种历史乐观主义。前者是中国近代以前的历史循环论,后者则是近代兴起的“严复式的进化论”。他们对人的刺激当然是大的:王晓明老师举了例子,循环论如何教有作为的人止步不前,进化论又如何驱使热血青年猪突猛进。然而必须强调的是,止步和猪突原本并无优劣之分,而是不同条件下的处事态度罢了;它们的影响“好”、“坏”也是人以一时的眼光判定的,不能恒久不变。 在这样的前提下,我想,历史进化论的出现, ... [阅读全文]

梦轩札记:《无法直面的人生:鲁迅传》第三章 离乡者的凄哀

一、新知 1、鲁迅曾参加科举,但没有热情,半途而废 2、十八岁时,鲁迅进入南京的江南水师学堂学习 3、十九岁时,转学至南京的矿路学堂 4、二十二岁时,到日本公费留学 (1)先在东京的弘文学院学习日语 (2)再到仙台的医学专科学校学习医学 (3)后来又返回东京,住在公寓修德文、看杂书 二、新语 1、清末新式学堂的教学水平 从前我们说起清末民初的“新式学堂”,总是一片褒美,以为它终于使中国教育的面貌“焕然一新”,于是不吝溢美之辞,仿佛时代就此划裂,前途由是光明。那么实际到底怎样呢?鲁迅的一些遭遇为我们提供了感性上的认识。王晓明老师在书中引用道:“……一位教员公然在课堂上断言:‘地球有两个 ... [阅读全文]

梦轩札记:《无法直面的人生:鲁迅传》第二章 天突然坍了

一、新知 1、鲁迅十三岁时,祖父行贿被捕 2、鲁迅十五岁时,父亲因病去世 3、鲁迅一房的贫困改变了鲁迅身边的境遇 (1)父、祖变得歇斯底里 (2)亲戚、邻居和城中市民都变得冷眼相向 (3)鲁迅作为长孙承担了家庭变故的主要压力 4、人生的变故与这一时期接触到的书籍重塑了鲁迅的精神 二、新语 1、人的薄情与世态炎凉 人情世故的故事,应该不是像我这样的人需要再谈的。早在西汉时,司马迁就在《史记》里写:“始翟公为廷尉,宾客阗门;及废,门外可设雀罗。翟公复为廷尉,宾客欲往,翟公乃大署其门曰:‘一死一生,乃知交情。一贫一富,乃知交态。一贵一贱,交情乃见。’”时人“一死一生”之后终于明白,今人倘还 ... [阅读全文]

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  • :简直厉害!
  • 面膜批发:好文章,谢谢分享
  • 耐火砖:很清新的文字,拜读了!
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